小墨翟是一个乖巧的孩子，三四岁时就把父亲的工具当玩具玩，父亲担心那些斧子、凿子一类的东西会弄伤他，可是他很机灵，从来没有出现过被斧凿误伤的事情。
墨翟稍大一点，他就模仿着父亲做器具。父亲做床几、户牖，他就为自己打个小几来置放物品。尽管他打造的小几只有几天就垮倒了，做的小几根本就不牢靠，但是这些丝毫都不影响他的兴致。
有一天，他看到父亲为别人家造车，他就对父亲说他也想要做一辆车。父亲问他你做车干什么，他说，我想做个车，然后再套上马，好让爸爸拉着他出去玩儿。父亲笑了，帮着他做了一个玩具车，圆了他的好梦。
墨翟九岁那年，父亲就把他送到了私塾学校里，从此他就开始了读书生活。墨翟聪明好学，很受老师的喜爱。一放学他就帮着父亲干木匠活。等他长到十几岁时，他不仅是个品学兼优的好学生，而且也像父亲那样是个巧木匠了。
墨子的私塾老师，是一个儒家信徒，老师认为墨子是一个不可多得的人才，所以极力动员墨子去曲阜深造，因为曲阜是鲁国的都城，是老师心目中的圣地。墨翟如果能在曲阜深造几年，一定能够为儒家学派增光添彩。
墨子的父亲没有答应这个事，因为那些年正是鲁国与邾国交战的时候，他担心墨翟的安全。直到后来，父亲听说邾国的都城邹城，有一个很有名的史老师开办了一家私塾学校，才动了心。
这位史老师不仅有名望，而且还有很不一般的来历，他是史角的后代。史角就是被鲁君重用专门研究、传播周王朝的礼仪制度的人，他长期在鲁国定居。
由于史老师在当时因博学多艺而闻名，于是墨翟按照父亲的要求，去邹城拜了这位史老师为师，从此就跟着这位史老师学习。由于墨翟才华出众，求学若渴，又尊重老师，很快就成了老师的得意门生。
有一天，老师和墨翟谈到了《春秋》，老师问他对学习这部书有什么想法。墨翟犹豫了一下终于说：“这部《春秋》是孔子的‘微言大义’，不过有些令人费解。”见老师点头，鼓励他说下去。
墨翟便大胆地说：“老师教导我们以天下为己任，我们应该了解天下，而不能只了解鲁国。”墨翟的意思就是，不能只学鲁国史，还要学习天下各国的历史。当然，他所认为的天下各国，也就是周王朝所统治的领域，即中华民族所生活的范围。
老师笑了，他走进内室，拿出一捆筒书，把它交给墨翟。墨翟打开一看，最前面的简片上是四个墨书篆字：百国春秋。老师说，这部简书是他祖上传下来的，现在世间已很难见到，要墨翟尽快看完还给他。
墨翟谢过老师，如饥似渴地仔细阅读起来，一边读一边还和孔子的《春秋》进行了对比。通过对比，他发现两部简书对历史的记载竞有许多不一致的地方。这使他的思想产生了很大的震动，他认为学知识不能只从简编上学，也不能只从老师那里学。
《百国春秋》对他的影响很大，从此墨子就更注重实践知识。邾国当时是科技文化最发达的地区，生活在邾国的他又是木匠出身，所以他学习实践知识就具备了优越的条件。
墨子因为经常参加各种各样的社会活动，所以有相当丰富的科学知识和各种生产活动的实践。他除了制作木器外，还对皮革、制陶、冶金、缝衣、织布、制鞋等各种手工艺都特别感兴趣，并且很快就能成了行家里手。
